In questi giorni, timidamente, a tratti, l\u2019attenzione mediatica sembra ritornata sul mondo della scuola. A tratti, o meglio a trattini. Infatti, il Ministro ha provato a tratteggiare i bordi di un protocollo complesso per la gestione dei casi Covid che si presenta di comprensione non immediata, anche se forse per la prima volta completo. In ogni caso, sebbene sia giusto sottolineare l\u2019importanza dell\u2019opportunit\u00e0 offertaci dal governo di tornare ad abitare le nostre classi, \u00e8 bene anche evidenziare che qualcosa non va. In una parola sola \u00e8 questione di spaziotempo.<\/p>\n\n\n\n
Nella scuola che ritorneremo ad abitare, dopo venti giorni di impennata dei contagi, gli spazi restano inadeguati, restano quelli che potevano accoglierci tre anni fa, quando evidentemente si respirava un\u2019aria diversa e, sebbene si cominciasse a stare stretti, le nostre classi erano ancora \u201cvivibili\u201d. L\u2019edilizia scolastica, allora, a partire dal PNRR \u00e8 una scommessa sulla quale non si possono fare passi indietro; in questo caso la pandemia sia un pretesto per mettere mani, e testa, alle pareti troppo strette delle nostre aule troppo affollate.<\/p>\n\n\n\n
Alla necessit\u00e0 di spazio si aggiunge l\u2019inesattezza del tempo: l\u2019inclinazione della curva dei contagi era gi\u00e0 alta nel tratto finale del 2021; tuttavia, il dibattito che contrapponeva la \u201cmalvagia pratica\u201d della DaD al rischiosissimo ritorno in presenza non ha avuto grande risonanza sino a qualche giorno fa quando, inevitabilmente, era troppo tardi. Allora ci dispiace che molti di noi oggi non siano tornati realmente in classe, ci dispiace che nessuno di noi sia stato consultato per prendere decisioni urgenti ed essenziali e ci dispiace che, nello spazio pubblico, il clamoroso insuccesso umano e sportivo di un campione abbia pi\u00f9 risalto del futuro (presente) di noi studentesse e studenti.<\/p>\n\n\n\n
Ci troviamo di fronte a un\u2019altra occasione persa, come \u00e8 stato per due anni il caso della Didattica a Distanza. Tranne i mesi di trincea, nei quali abbiamo risposto come potevamo a una situazione di fatto emergenziale, nel tempo restante ci siamo limitati a inquadrare la DaD come una scommessa persa in partenza e una strada senza futuro. In questo modo abbiamo perso la possibilit\u00e0 di renderla una strada praticabile quando un\u2019alternativa non c\u2019\u00e8. Infatti, dal momento che la presenza nelle classi \u00e8 una risorsa insostituibile, non perdiamo nuovamente l\u2019occasione del valore aggiunto.<\/p>\n\n\n\n
Formiamoci tutti insieme per una scuola pi\u00f9 digitale. Formiamo una classe docente che sappia accompagnare questa transizione. Formiamo una popolazione studentesca in grado di mettersi in gioco per vincere la scommessa di una scuola pi\u00f9 sicura, al passo con i tempi e che accolga il futuro nel presente. Anche in questo caso, non \u00e8 sufficiente \u201cstrappare lungo i bordi\u201d della soluzione di un\u2019emergenza; bens\u00ec guardare avanti con profezia e accogliere la possibilit\u00e0 di un cambiamento. Se non velocissimo, che almeno cominci.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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